Emakume nekazari kitxuak ahalduntzea eta hezkuntza-komunitateak indartzea Ckochas udalerrian indarkeria matxista murrizteko.

IPTK

Justifikazioa

Proposamenaren identifikazio-prozesuan eta 2023ko urtarrilean Ckochas udalherriko, Melena Alta eta Keluyo komunitateetan egindako diagnostikoan oinarrituta, genero-indarkeriaren eta haurtzaroaren arteko problematika identifikatu zen, eta horri dagokionez hiru azpiarazo latente eta partikular. Lehenik eta behin, hezkuntza-unitateen tresna, baliabide eta gaitasunen ahuleziak, hezkuntzarako eta genero-indarkeriaren aurkako borrokarako ezinbesteko eremutzat hartzen baitira. Bigarrenik, emakume nekazari indigenen elkarteen ahultasuna komunitateetan, ez baitute parte hartzeko, eragiteko eta beren komunitateetako emakumeek eta neskatoek indarkeriarik gabeko bizitza izateko duten eskubidea eskatzeko gutxieneko antolaketa-gaitasunik eta -baliabiderik. Azkenik, hirugarren arazoa Ckochas udalerrian erakundeen arteko koordinazio-maila eskasa da, genero-indarkeriaren aurka borrokatzeko sarearen funtzionamenduan ahuleziak baititu.

Kokapena

Ckochas udalerria

Bertako bazkidea

Instituto Politécnico Tomas Katarí (IPTK)

Helburuak

Helburu orokorra:Potosí-Boliviako Ckochas udalerrian nekazari kitxuak ahalduntzea eta indarkeria matxista murrizteko hezkuntza komunitateak indartzea.

Helburu espezifikoa:Ckochas udalerriko hiru landa-komunitatetan genero-indarkeriarik gabeko bizitza izateko eskubidea gauzatzen laguntzea, emakumezko liderrak trebatuz eta emakumeen erakundeek, hezkuntza-komunitateek eta erakunde publiko eta pribatuek aukera-berdintasunean aktiboki parte hartuz eta tokiko politika publikoetan eragina eginez.

Biztanleria

(368 emakume eta 310 gizon).

Proiektuaren iraupena

Aurrekontua

Finantzazioa

TAU, Bilboko udala (70.000 €)

Jarduerak:

  • Lidergoan, eskubideetan, gatazken konponbidean eta bakearen kulturan, zaintzan eta kontrol sozialean gaitasunak indartzeko emakume liderrentzako tailerrak.
  • Emakumeentzako aukera ekonomikoak sustatzea, tailer teknikoen bidez: jantzigintza, okintza, artisau-ehunak, ekoizpen-kostuak eta merkaturatze-estrategiak, autonomia ekonomikoa izan dezaten.
  • Genero-indarkeriarik gabeko bizitzarako eskubidea defendatzeko mobilizazioetan emakume liderren parte-hartzea
  • Bigarren hezkuntzako ikasleak trebatzeko tailerrak garatzea trebetasun bigunetan, indarkeria prebenitzeko programa eredugarrian, drogen eta alkoholaren kontsumoaren prebentizoan eta maskulinitateetan.
  • Indarkeriaren biktima diren eta portaera-arazoak dituzten ikasleei arreta eta orientazio psikologikoa ematea.
  • Genero indarkeriaren prebentzioan proposamen parte-hartzaileak egiteko tailerrak garatzea. Proposamen horiek eragile publiko eta pribatuekin partekatzeko estrategiak eraikitzea.
  •